بقلم:الأسير قتيبه مسلم
لقد فرحتُ كأحد كوادر حركة فتح الأسرى داخل سجون الاستعمار الصهيوني بفوز حركة الشبيبة الفتحاوية بانتخابات مجلس اتحاد الطلبة في جامعة الخليل وكرئيس للجنة التعليمية وللجنة إعداد الكادر الحركي الوطني في سجن جلبوع الصهيوني عَقدتُ ندوة وطنية شاركت بها الجبهة الشعبية لتحرير فلسطين والجهاد الإسلامي وحركة فتح التي مَثلتُها في هذه الندوة وحرصاً على وطننا وسياسة تربوية علمية وتعليمية حديثة أختصر للقارئ الحر أينما كان جزءٌ من مداخلتي بالندوة:

إن مفهوم التربية يتضمن دلالات لغوية متعددة مثل الإصلاح فالتربية تهدف إلى التعديل والتصحيح والتقويم والتطوير وهي تسعى كذلك إلى تحقيق النماء والزيادة والاتمام والمعالجة والتربية عبارة عن سياسة رعاية وتنشئة وتعزيز لسياسة الاستيعاب ولا تتم التربية بلا تعليم وبلا خطة تعليمية وبلا معلمين مؤهلين وبلا منهاج تعليمي قال ابن منظور (الرباني من الرب) بمعنى التريبة وقال ابن الأعرابي (الرباني العالم المعلم الذي يغذي الناس بكل أنواع العلوم) والرباني هو الراسخ في العلم ولأن الإنسان هو محور التربية والتعليم وهدف التربية هو التنشئة لأن خصوصية واقع المجتمع الفلسطيني الذي يواجه الاستعمار الاستيطاني الكولونيالي التفريغي يستوجب وجود نهج تربوي تعليمي مقاوم وجمعي يضمن بناء شخصية وطنية وثقافة وطنية جمعية وتعزيز الهوية الوطنية الجمعية التي تقبل التعدد والتباين والاختلاف وترفض التناحر والتشرذم وسياسات الاقصاء وتجسد ثقافة الحوار واحترام الآخر ليستطيع الكل الوطني تحمل مسؤولية العمل الكفاحي الوطني وهزيمة مشروع الاستعمار وسياساته العنفية القمعية وخاصة التي تستهدف شخصية الإنسان الفلسطيني وثقافته ووعيه ولا نستطيع إنجاز حريتنا وسيادتنا وعودتنا دون وجود منهج ورؤية تربوية تعليمية تشارك بها كافة القطاعات والشرائح ودوائر العمل وأهمها المعلمين في المدارس ونخبة الدكاترة في الجامعات المشرفين على العملية التربوية التعليمية.

علينا كـأبناء وطن فلسطيني مُستَعمَر أن نحذر من سياسات التربية الخاطئة والحزبية الضيقة التي تعيشها للأسف كافة فصائل العمل الوطني والإسلامي وأن ننحاز نحو السياسة التربوية التعليمية الجمعية الوطنية العليا التي تُجسد مناهج تعليمية ترتقي بالطالب نحو التفكير الإبداعي والتفكير الناقد والتفكير العملي والتفكير العلمي ....، وتعالج كل ترسبات المناهج التربوية التجهيلية في ظل حكومات الأنظمة الديكتاتورية أو الاستعمار (الانتداب وغيره) ولأن خريجي المدارس والجامعات يمثلون جزءا أساسياً في معركة التحرير والعودة والسيادة والبناء المجتمعي وحماية وحدة المجتمع فإن من يحمل راية التربية والتعليم وخاصة جهات الاختصاص في النظام السياسي يجب أن تغادر مربع التلقين والحفظ والنمطية وأن يتم العمل على منهج متطور يرتقي إلى مستوى التحديات الدولية والعالمية التي يعيشها شعبنا الفلسطيني لأن الحرية تحتاج إلى طاقات مختلفة وإلى سياسة تنمية الموارد البشرية بطريقة مختلفة لخلق الإنسان الفلسطيني الذي يجسد سياسات علمية وتعليمية متطورة ومن ضمن تعبيراتها الفعلية أن انتصارنا الساحق الحقيقي يكون بأن نحمي وحدتنا الفلسطينية ووحدة وطننا ووحدة رايتنا الفلسطينية ونطرد المستوطنين الصهاينة المستعمرين من أرضنا إن انتصارنا الحقيقي يكون بأن نرفع راية وطننا المستقل ونعيد الأقصى الجريح حراً وانتصارنا بأن لا نترك المستوطنين يعبثون بأرضنا وحياتنا انتصارنا بأن تكون تنظيماتنا أدوات كفاحية لأجل إنجاز أهدافنا الوطنية لا صنم نعبده من دون الله والوطن وهذا لا يعني ألا نمارس الفرحة في حالة فوزنا في الانتخابات الديمقراطية في كافة مناحي الحياة كأساس لإدارة علاقاتنا البينية وأن تكون الثقافة الديمقراطية أسلوب علاقة وحياة في كافة المؤسسات والأمكنة كأحد مخرجات العملية التربوية والتعليمية لأن هناك فرقا ما بين الفوز الديمقراطي وما بين الانتصار فانتصارنا الحقيقي يجب أن يكون على عدونا الواضح.

إن هذه الأمانة تقع بالدرجة الأولى على عاتق مؤسسة التربية والتعليم وكافة الجامعات الوطنية ومن يقود هذه العملية التعليمية التربوية لا بد من النهوض في مستوى المعلم على كافة الصعد ليتمكن من إنجاز النتائج في سلوك الطالب المدرسي والجامعي ويا أخوتي الأحبة في شبيبة فتح مع كل احترامي وشكري لجهودكم فإن المعركة الوطنية الكبرى تستوجب منكم أن تضعوا طاقاتكم وعلمكم ووعيكم في مسيرة الاستقلال وأن نراكم في حالة اشتباك ميداني في كافة الأراضي الفلسطينية مع مشروع المستعمرين مثلما تشتبكون باسم العلم ضد الجهل والتخلف والحزبية والسلبية والتشرذم وانتصارنا الكبير يجب أن يكون على المشروع الاستيطاني الكولونيالي وألف مبروك فوز الشبيبة.