عدّد مُشاركون في استطلاع الراية الإلكتروني أسباب التحاق نحو 40 % من الطلاب القطريين -تقريبًا- بالمدارس الخاصة، وقالوا إن هذه الأسباب تتمثل في إتقان اللغة الإنجليزية ومجانية القسائم التعليمية التي تُشجع على الالتحاق بالمدارس الخاصة، والتقليد الأعمى من قِبل بعض أولياء الأمور وعدم مُراعاة القدرات والفروق الفردية بين الطلاب في المدارس الحكومية، وانخفاض مستوى طلاب المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية في المهارات الأساسية كالقراءة والكتابة وصعوبة المناهج بالمدارس الحكومية.

وأشاروا إلى انخفاض عدد الطلاب في الفصل الدراسي بالمدارس الخاصة مُقارنة بالمدارس الحكومية، وتأثيره على استيعاب الطلاب وتفاعل المُعلم معهم وتركيز مُعلمي المدارس الخاصة على المهارات الحياتية، كالمحتوى التعليمي بالإضافة إلى إمكانية إلحاق جميع أبناء الأسرة في مدرسة واحدة تشمل المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، واعتقاد البعض بأن المدارس الخاصة أقوى من المدارس الحكومية.

في البداية قال حساب qatarlove1991: بدون تعميم تفتقر بعض المدارس الحكومية إلى بعض مميزات المدارس الخاصة من ناحية الدمج بالمُجتمع، وأيضًا حماية الطالب من التعرّض للتنمر من الطلاب الآخرين، حيث يتم في المدارس الخاصة استدعاء ولي أمر الطالب المُتنمر، وإيقاع العقوبة به، بعكس المدارس الحكومية، كما أن بعض المدارس الخاصة تحمّل الطلاب مسؤولية إنجاز الواجبات المدرسية بأنفسهم بقدر معقول ومستطاع، أما في الحكومية فإنهم في بعض الأحيان يطلبون مشاريع فوق مستوى الطلاب، بالتالي عدم احترام القدرات والفروق الفردية بين الطلاب، ما يجعل الطالب يشعر بأنه فاشل بين أقرانه، إنما المدارس الخاصة تحتوي جميع الفوارق وتستخدمها لصالح المنهج والمكتسبات.

تعاون أقل في الحكومي

وأشار حساب qtr250212 إلى ما وصفه بعدم تعاون المعلمات بالمدارس الحكومية مع أولياء الأمور، لا سيّما خلال فترة الاختبارات، فيما قال حساب salaa123 إن القسائم التعليمية المجانية هي السبب وراء التحاق نسبة كبيرة من الطلاب القطريين بالمدارس الخاصة.

انخفاض المهارات الأساسية

وطالبت صاحبة حساب reemalkoon0123 وزارة التربية والتعليم بإعادة النظر في أوضاع طلاب المرحلة الابتدائية «الرابع والخامس والسادس» خاصة في المهارات الأساسية للقراءة والكتابة، وقالت: هناك أطفال يصلون للصف الرابع والخامس والسادس ولا يعرفون القراءة، فيما يصارع المعلمون الزمن للانتهاء من المنهج الدراسي ولا يلتفتون لهؤلاء الطلاب، ودعت الوزارة إلى تخصيص حصص لتأسيس الطلاب في اللغة العربية بجميع الصفوف من الأول إلى السادس، ودعت إلى وضع خطط لردم هذه الفجوة بالاستعانة بالتربويين المُتقاعدين والاستفادة منهم في هذا المجال.

أعداد الطلبة أقل

ولفتت صاحبة حساب noor_photography إلى المرونة التي تتمتع بها المدارس الخاصة في تلقي المعلومة من قِبل الطالب وسهولة التواصل مع الأهل إلى جانب أعداد الطلبة الأقل في الفصل الواحد، حيث قالت: ما أعمم أن كل المدارس الخاصة زينة، ولكن أتكلم عن مدرسة عيالي فقط، السبب بالنسبة لي هو المرونة في تلقي المعلومة من قِبل الطالب، سهولة التواصل مع الأهل، وعدد الطلاب بالفصل الواحد مُقنن، وكل طالب يأخذ حقه بالمُشاركة الفصلية وتركيز المُعلم والاعتماد على المهارات الحياتية حالها حال المحتوى التعليمي.

صعوبة شرح المعلومة

وقال حساب shalmohannadi : «أنا عندي بنت واحدة دخلتها «خاص» .. جربت الحكومية هلكت من المنهج اللي يركضون فيه.. صف أول: أول شهر الأحرف وبعدها تعالي اكتبي جملًا وإملاء وكلمات احنا الكبار نتعلمها.. تعلمي دورة حياة الفراشة والضب والطيور والأسماك والنبات، منهج جايبينه من المريخ لصف أول .. تعجيزي والمدرسة عندها 30 طفلًا في الصف وتركض به عشان ما يخالفونها، فهموا ما فهموا مشكلتهم. وتابعت: « مصيبتي العظمى أن بنتي درست فتره كوفيد-19 في الروضة وتعالوا شوفوا التعليم الأون لاين ونتائجه ولما راحت صف أول کرهت المدرسة.

تقليد دون فائدة

ومن جانبه قال حساب alsada83_qtr إن السبب وراء كوْن 40 % تقريبًا من طلاب المدارس الخاصة قطريون وفقًا للإحصاءات، موضة وهبّة، .. حيث قال: اللي عنده، واللي ما عنده، يسوي المستحيل علشان يدخل عياله مدارس أجنبية رغم أني شخصيًا أشوف المدارس الحكومية وايد قوية، وعيالي الحمد لله يتكلمون إنجليزي أحسن من اللي في المدارس الخاصة بنهاية هذا الشيء يعتمد على عقل وجهد الطالب وبعدين اللغة الإنجليزية ما هي مقياس للذكاء ولا للمستقبل. وأضاف: بالنهاية أنت بعد الثانوية معدل شهادتك في كل المواد اللي بتحكم أي جامعة تقدر تدخلها سواء كانت حكومية ولا خاصة.

وقال حساب state.of.world : للأسف الشديد الوزارة تركز على المعلمين والمعلمات وإنهاكهم بالخطط والاستبانات والتحضير، فالمعلم الكفء من يحصل على دورات ويحضر الورش ويبدع بالتحضير، حتى لو كان المستوى العلمي لجميع الطلاب مُتدنيًا، لا يغير أبدًا في تقييم المعلم. ولو كان المعلم رفع مستوى طلابه العلمي والأكاديمي بدون الخطط والتحضير فهو معلم غیر کفء وغیر مؤهل.

إلحاق كافة الأبناء

وقال حساب sawsan_qtr : السبب الأول لأن عيالي في أعمار مختلفة وكل مرحلة بمدرسة، يعني الروضة والابتدائية والإعدادية والثانوية في مدارس مُنفصلة، عكس الخاصة كل المراحل بمدرسة واحدة، وصعب أوصل عيالي بمدارس بمناطق مختلفة وكلهم بنفس التوقيت في الدوام، حتى المناسبات والفعاليات يعني إذا رحت لواحدة من عيالي، الثانية صعب أمرّ على مدرستها، وغير ذلك أحتاج لأكثر من سائق يوصلهم لمدارسهم، ليلحقوا بالدوام، وعلى نهايه الدوام ما يتأخرون بالمدرسة عندما نأخذهم. فيما رأى حساب i bodoor_ أن السبب الرئيسي وراء زيادة نسب القطريين في المدارس الخاصة هو إتقان اللغة الإنجليزية. ولفت حساب أبو كمال إلى أن السبب وراء وصول نسبة القطريين إلى 40% في المدارس الخاصة يرجع إلى اعتقاد البعض بأن المدارس الخاصة أقوى بالتدريس.