אוניברסיטאות פלסטיניות, שוק העבודה והתמחויות כפולות

מי שעוקב אחר פרסומות וקמפיינים בימים אלו יבחין כי קיימת תחרות עזה בין האוניברסיטאות, המכללות ומכוני החינוך השונים בארצנו וכי מוסדות אלו החלו בקמפיינים ממוקדים למשיכת מי שיעבור את בחינת התג'יהי. מרמת אחוזי הקבלה הנמוכים שהוכרזו בעבר והודיעו על ידי מוסדות ההשכלה הגבוהה בארצנו, ניתן בבירור את היקף התחרות העזה למשוך סטודנטים, ובכך להשיג את המספר הגדול ביותר האפשרי של סטודנטים וסטודנטיות המהווים יותר מ- שני שלישים מכלל הסטודנטים, ובכך משיגים את שכר הלימוד שהיא גובה מהם, הם משלמים, מבלי להקדיש תשומת לב רבה לסוג או איכות ההשכלה, או לאופי ההתמחות הדרושה לעובדים. השוק בארצנו.

התברר כי שכר הלימוד הללו, למרות הירידה ברמת ההשכלה הגבוהה ובאיכות בארצנו, ולמרות התנאים הכלכליים והחברתיים המתדרדרים, עולים באופן קבוע ומתמשך, ונעשה נדיר לפתוח את שנת הלימודים החדשה. באוניברסיטאות פלסטיניות ללא בעיות, אי הבנות או שביתות. הסיבה לכך היא העלאת שכר הלימוד הישרדותם על שכר הלימוד שנגבה מסטודנטים.

במקביל, ובימים אלה, עשרות אלפי בוגרים שמחים על עזיבת לימודיהם, מסיימים את חיי האוניברסיטה או המכללה ויוצאים למציאות החיים, כאשר מוסדות ההשכלה הגבוהה הפלסטינית החלו בימים אלה בהליכי סיום לימודים לבעלי תעודות שונות. תארים ובהתמחויות שונות, וכמובן לבוגרים יש את הזכות לשמוח לאחר שסיימו עייפות וסבל מכל הסוגים, אך עם סיום תנופת החגיגה, ולאחר תקופת מחקר, מגלים הבוגרים מהן האפשרויות וההזדמנויות. , אופי צרכי השוק ומיעוט היכולות שלו, והם מתחילים לחוות ולהתקיים יחד עם האבטלה ועם שיעורי האבטלה הגבוהים העולים על בסיס שנתי קבוע בארצנו.

ידוע כי אחת המטרות המרכזיות של מוסדות ההשכלה הגבוהה בעולם, וארצנו אמורה להיות ביניהם, היא לתרום למתן מענה לצורכי החברה ולכיסוי החסרונות השונים, באמצעות אספקה למגזרים השונים, החל מהעולם. המגזר הציבורי, המגזר הפרטי, חברות ומוסדות, עם ידיים משכילות או מאומנות, על מנת לבנות פיתוח וקידמה, לפיכך, הפילוסופיה והיעדים של ההשכלה הגבוהה אמורים להשתלב בצרכי החברה באמצעות המגזרים השונים שלה ההשכלה הגבוהה וההשכלה הגבוהה מספקות לחברה את מה שהיא צריכה של ידיים מאומנות ומשכילות שיכולות לרכוש כישורי ניהול ומנהיגות.

ללא ספק, מוסדות ההשכלה הגבוהה הפלסטינית, על רמת התארים השונים שלהם, מדיפלומה, תואר ראשון, תואר שני וכמה התמחויות דוקטורט, וההתמחויות המגוונות שיש בהם, מסוציולוגיה ועד הנדסה, רוקחות, רפואה, מדע, ספרות, ואפילו החינוך, שאנו מוצאים אותו חוזרים ונשנים ברוב האוניברסיטאות הפלסטיניות, הם הגוף העיקרי שהוא נושא באחריות להידרדרות והידרדרות של מצב זה, במונחים של תכנון והדרכה חלשים ואינם מתמקדים בראש סדר העדיפויות באיכות או באינטרס של תלמיד, על ידי קישורו לצרכי החברה.

על פי הנתונים הקיימים, אחוז גדול מהבוגרים, ולפיכך מהמובטלים, הם נשים פלסטיניות, וזה מעיד על עומק הטרגדיה שחוות נשים פלסטיניות משכילות, בידיעה שאחוז הסטודנטיות לתארים מתקדמים ברוב האוניברסיטאות הפלסטיניות עולה על 65%, אך אחוז השתתפותן של נשים בשוק העבודה בארצנו עדיין אינו עולה על 18% בלבד, ואיני יודע עד כמה אחוז זה מגיע לבוגרות ממוסדות להשכלה גבוהה בלבד, או מהתמחויות שחוזרות על עצמן ברובן. של אוניברסיטאות בארצנו.

עם התגברות מבצעי התחרות בין מוסדות ההשכלה הגבוהה בארצנו על סטודנטים, ולכן על שכר הלימוד, ובתוך העלייה המתמשכת בעלויות ההשכלה הגבוהה, לא מוטב שהאוניברסיטאות הפלסטיניות יפתחו תוכניות השקעה אסטרטגיות. להקים קרנות השקעה משלהם, ולהשיג תשואה פיננסית שתורמת למילוי הגירעון הפיננסי שלהם האם לא עדיף גם לבנות קשרים וקשרים עם המגזר הפרטי הפלסטיני, קשרים המשיגים תועלת הדדית לשני הצדדים ומקשרים התמחויות? בוגרים עם שוקי העבודה בארצנו, והמגזר הפרטי הוא המעסיק החשוב ביותר עבורו האם לא עדיף גם לבצע רציונליזציה בהוצאות ואף לסגור התמחויות שנוכחותן הפכה לנטל כלכלי וחברתי, והפכה לשיעורי אבטלה? בקרב בוגריו עולה על 80% במצטבר, כאשר ההשקעה בו חסרת תועלת עבור הבוגר והחברה.

לאחר תקופה של מחקר, הבוגרים מגלים מהן האפשרויות וההזדמנויות, אופי צרכי השוק ומיעוט היכולות שלו, והם מתחילים לחוות ולחיות עם אבטלה.