הומניזציה של החינוך

כשאנו חושבים על חינוך, ביורוקרטיה, היררכיות עבודה ודימויים סטריאוטיפיים מסורתיים של בתי ספר ואוניברסיטאות בדרך כלל עולים בראש, ולעתים קרובות אנו מעלים את הדימוי של לוחות, תלמידים ומורים, דימויים של מוסדות למידה מסורתיים הבנויים על שליטה וכוח המגבילים. האפשרות של יצירתיות, חשיבה וניתוח, שבהם מילים מודגשות ולא עובדות.ורעיונות, בדגש על היגיון ולא רגש, הם למעשה האמונה בקרב מורים שהתלמידים נהנים משיטות הוראה מסורתיות יותר מאשר שיתוף ודיאלוג. זה בין השאר משום שקל יותר לתלמידים להבין מה נלמד כאשר החומר מאורגן כך שיוכלו לשנן אותו ולהבין אותו בבירור בכל שלב, ואז התלמידים מוערכים על סמך שינון החומר שלהם, שכן ההוגה הברזילאי פרייר (1968) מסביר בספרו "חינוך המדוכאים": מה שמייחד את האינדוקטרינציה הוא הטון המתנשא וחוסר יכולתה לחולל שינוי, ותפקידם של התלמידים מוגבל לשינון, לזכור ולחזור על המשפטים ששמעו מבלי להתעמק. לתוכנם, והוא נקרא המונח "חינוך בנקאי", שהוא הפקדת המורה - הצד הפעיל - במה שיש לו בראש של התלמיד, ולכן הוא מקבל את המידע ושומר אותו. נדרש בזמן הבדיקה; על בסיס זה, האנשים המשועבדים הם אלה שחסרים להם יצירתיות, היעדר טרנספורמציה וידע, ובתפיסה הבנקאית של חינוך, הידע כאן הוא מתנה המוענקת על ידי מי שרואה את עצמו בקי בידע למי שחושב. שלא ידעו כלום...

פרייר מציגה אלטרנטיבה לחינוך בנקאי ומדגישה את הצורך בחינוך אנושי ובחינוך התלמידים על עצמם ועל יכולותיהם והעברתם מהשדה השלילי לתחום הפעיל על מנת שהפרט יוכל להתבטא בחופשיות ובאומץ, בכוח ובחשיבה ביקורתית. במקום להיכנע להנחיות של אחרים ולהפחית את ערכם ורעיונותיהם, אלא באמצעות דיאלוג קבוע עם האחר וניתוח ביקורתי. באמצעות חינוך אמנציפטורי, אנו מספקים מקום לחופש, הבנה עצמית ויכולות. זוהי מערכת חדשה שפייר כינה "פתרון בעיות" מערכת המבוססת על תקווה, אהבה וענווה. חינוך באהבה הוא רעיון מרכזי בתהליך רכישת הידע. לכן, מהות ההתפתחות החינוכית היא הצלחה הנובעת מאהבה ותקווה, כיון זה הכרחי כדי להשיג סולידריות והשתתפות כדי לשנות אידיאולוגיות ופרקטיקות מדכאות בחינוך הציבורי.

מה מבדיל חינוך בנקאי מחינוך לפתרון בעיות:

חינוך בנקאי מתנגד לדיאלוג, אבל חינוך לפתרון בעיות רואה בדיאלוג עניין חשוב.

- החינוך הבנקאי מתייחס לתלמידים ככלי עזר לחינוך, בעוד שחינוך התלוי בפתרון בעיות הופך אותם להוגים פעילים.

- חינוך תלוי בפתרון בעיות ביצירתיות ומעורר חשיבה מציאותית ועבודה אמיתית, ולכן זוהי עבודה אותנטית התלויה באמיתות המילה. חינוך בנקאי הוא חינוך שתלוי בדומיננטיות.

- חינוך בנקאי הוא חינוך שתפוקותיו מגיעות בצורה של דפוסים סטריאוטיפיים וחוזרים של בני אדם.. שתורמים להנצחת הסטטוס קוו על כל חסרונותיו וחסרונותיו.. כך שהחברה בקושי יכולה להשתחרר מהשבי של אותם מודלים ותמונות שמתוקנות ומשוכפלות אחת מהשנייה.

פרייר הדגיש כי דיאלוג מסייע לתלמידים לפתח מודעות ביקורתית לסתירות חברתיות, פוליטיות וכלכליות כדי שיוכלו לפעול נגד מי שמדכא אותם.

לסיכום, לא ניתן לשנות את תנאי וחייהם של התלמידים מבלי לשנות את שיטות ודרכי החינוך

חינוך עם אנושיות הוא מרכיב חיוני בביסוס סוציאל דמוקרטיה והשגת צדק חברתי.