ביטול בחינות הבגרות בלבנון מעורר מחלוקת רחבה בין שמחת התלמידים למחאת המורים

החלטת משרד החינוך וההשכלה הגבוהה בלבנון לבטל את בחינות הבגרות לשנת 2026 עוררה סערה רחבה בחוגי החינוך והחברה. מגמה רשמית זו באה בתגובה לנסיבות הביטחוניות החריגות שעוברות על המדינה עקב ההסלמה הצבאית המתמשכת, שהובילה להשבתת תהליך הלימודים באזורים רבים ולהפיכת מוסדות חינוך למרכזי אירוח לעקורים.

המשרד הבהיר כי ההחלטה כוללת את כל הענפים האקדמיים – מדעים, מדעי הרוח, מתמטיקה וכלכלה – בנוסף לחינוך מקצועי וטכני על כל התמחויותיו. צעד זה נועד לסיים את מצב החרדה שחוו התלמידים והוריהם בחודשים האחרונים כתוצאה מחוסר היציבות הביטחונית והשטחית שהוטלה על ידי התוקפנות הישראלית מאז חודש מרץ האחרון.

על פי המנגנון החדש, התלמידים יקבלו תעודות הצלחה רשמיות המבוססות על תוצאות ההערכה המתמשכת שעברו במהלך שנת הלימודים בבתי הספר שלהם. המשרד התנה את קבלת התעודה בכך שהממוצע השנתי של התלמיד לא יפחת מ-9.5 מתוך 20 נקודות, כדי להבטיח רף מינימלי של סטנדרטים אקדמיים בנסיבות לוחצות אלו.

לגבי הקבוצות שאינן כלולות בהחלטת ההצלחה האוטומטית, ציינו מקורות כי נכשלים, מועמדים פרטיים ומועמדים שלא עמדו בממוצע הנדרש לא יקבלו את התעודה באופן מיידי. עם זאת, המשרד העניק להם הזדמנות לגשת למחזור בחינות חריג שצפוי להתחיל בעשרים ואחד ביולי הקרוב, כדי לאפשר להם לשפר את תוצאותיהם ולקבל את התעודה הרשמית.

מיד עם פרסום ההחלטה, פרצו חגיגות שמחה ענקיות בקרב תלמידי הבגרות, שיצאו לרחובות בתהלוכות חגיגיות ספונטניות. פעילים הפיצו סרטונים המראים תלמידים יורים זיקוקים ורוקדים כביטוי להקלה שלהם, לאחר שבועות של הפגנות ושביתות שארגנו מול מטה ראש הממשלה בדרישה לבטל את הבחינות.

מנגד, חגיגות אלו נתקלו בביקורת חריפה מצד איגוד המורים הלבנוני, שראה בביטול הבחינות הלאומיות נסיגה מסוכנת ברמת החינוך הרשמי. האיגוד הביע בהודעה מטעמו צער עמוק על הסרטונים שהופצו, והטיל על המעמד הפוליטי את האחריות להחלשת התעודה הלבנונית ולפגיעה בערכה האקדמי וההיסטורי בפני הפורומים הבינלאומיים.

גורמים חיצוניים נכנסו לוויכוח, כאשר דובר צבא ישראל ניצל את האירוע כדי להגיב בפלטפורמות המדיה החברתית, וטען כי שמחת התלמידים משקפת את חוסר מוכנותם הנפשית. השיח הישראלי ניסה לקשור את המשבר החינוכי לסכסוך המתמשך, מה שנחשב על ידי משקיפים כניסיון להסתה ולפוליטיזציה של התיק החינוכי הלבנוני הטהור.

מקורות תקשורת תיעדו שונות רבה בדעות האזרחים והצייצנים, כאשר צוות אחד ראה בהחלטה הוגנת כלפי התלמידים שנעקרו מכפריהם וחיו תחת הפגזות והפחדה. אלה טענו כי עריכת בחינות באווירה כזו הייתה חסרה את מינימום הסטנדרטים של צדק ושוויון הזדמנויות בין תלמידי האזורים היציבים יחסית לתלמידי אזורי העימות.

מצד שני, אנשי חינוך והורים הביעו דאגה מהיעדר קריטריונים ברורים בתהליך ההערכה הבית ספרי, והזהירו מפני אפשרות של מניפולציה בציונים כדי להעלות את שיעורי ההצלחה. אלה דרשו להבהיר את מנגנוני היישום של המחזור החריג וכיצד להבטיח את יושר התעודות הניתנות כדי להבטיח קבלת תלמידים לאוניברסיטאות זרות בעתיד.

שרת החינוך רימא כראמי עומדת בפני לחצים גוברים, כאשר יש המאשימים אותה בכניעה ללחץ הציבורי והסטודנטיאלי על חשבון איכות החינוך. כראמי הגנה בעבר על הצורך בעריכת בחינות כדי לשמור על יוקרת התעודה הרשמית, לפני שנסוגה והכריזה על ביטול כולל כתוצאה מהחמרת המצב בשטח וחוסר יכולתם של אלפי תלמידים להגיע למרכזי הבחינות.

תיק החינוך בלבנון נותר פתוח לאפשרויות רבות, לאור המשך המלחמה והשפעתה הישירה על תשתיות בתי הספר. הקהילה החינוכית ממתינה לראות כיצד יתמודדו האוניברסיטאות עם תעודות ההצלחה החדשות, ועד כמה המשרד יוכל לארגן מחזור חריג מוצלח לאור האתגרים הלוגיסטיים והביטחוניים הקיימים שהעימותים הצבאיים מציבים.

הסצנה החגיגית של ביטול הבחינות מהווה פגיעה בחינוך הלבנוני ובהיסטוריה שלו, והשלטון הפוליטי נושא באחריות למה שהחינוך הגיע אליו.